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Sujet du devoir

Le récit d’une enfance particulière

Emmanuelle Laborit, sourde de naissance et comédienne (elle a reçu un Molière du théâtre en 1993), écrit son autobiographie à vingt-trois ans. Elle y évoque les difficultés de communication qu’elle a rencontrées enfant, car on n’apprenait pas, en France, à ce moment-là, la langue des signes aux enfants sourds: on voulait les contraindre à essayer de parler.

Dans la vie, je ressentais toujours un décalage par rapport aux scènes qui se déroulaient devant mes yeux. L’impression que je n’étais pas dans le même film que les autres. Ce qui provoquait parfois chez moi des réactions inattendues.
Je revois une fête à la maison; tout le monde parle, il n’y a que des entendants, je suis isolée, comme toujours dans ces cas-là. Le mystère de la communication possible entre ces gens me laisse perplexe. Comment font-ils pour parler tous en même temps, le dos tourné, le corps dans n’importe quel sens? A quoi ressemblent leurs voix? Je n’ai jamais entendu la voix de ma mère, de mon père, de mes amis. Leurs lèvres bougent, leurs bouches sourient, s’ouvrent et se ferment avec une folle rapidité. J’observe de toutes mes forces, puis me lasse. L’ennui, profond, me reprend, le désert de l’exclusion. Soudain, un ami chanteur, Maurice Fanon, que mon oncle a invité pour la soirée, vient vers moi et m’offre une fleur. Je prends la fleur et je fonds en larmes. Tout le monde me regarde. Ma mère se demande ce qui m’arrive.
Au fond, qu’est-ce qui m’arrive? Je ne sais pas. Une émotion forte. Trop forte dans mon isolement? Je ne peux pas l’exprimer autrement qu’en pleurant? Le décalage entre eux et moi est tel, les situations, ce que font les personnages, sont si incompréhensibles? C’est possible.
Je me demande encore pourquoi j’ai pleuré devant cette fleur avec tant de force. J’aimerais le savoir, mais c’est indéfinissable.
J’ai fait beaucoup de cauchemars, c’est certain, entre zéro et sept ans. Tout ce que je ne comprenais pas dans la journée devait se bousculer dans ma tête. Les associations d’idées se faisaient en désordre.
Grâce soit rendue à mon père, qui m’a ouvert le monde à Vincennes et à Washington, à lui qui m’a dit:
«Viens, on va apprendre la langue des signes ensemble!»
Emmanuelle Laborit, Le Cri de la mouette, 1993.



I-Questions ( 15 points)
a) Un récit autobiographique
1-Qui désigne «je» dans «Je revois une fête à la maison» (ligne 4.) et dans «Je suis isolée» (ligne 5)? (2 points)
2-Donnez l’identité (prénom + nom) de chacun de ces «je». Qu’en déduisez-vous? (2 points)
3-A quel temps et à quel mode sont conjugués les verbes du premier paragraphe? Quelle est la valeur de ce temps? (1 point)
4-Donnez la valeur du présent dans la phrase: «Je revois une fête à la maison; tout le monde parle»(ligne 4). (2 points)
5-Quel est l’effet produit par le présent, dans le reste de ce deuxième paragraphe? (1 point)

b) L’évocation d’un souvenir douloureux
2-Quelles sont les causes de la perplexité d’Emmanuelle? Quels types de phrases utilise-t-elle pour l’exprimer (lignes 5 à 8)? (1 point)
3-Quels sentiments successifs Emmanuelle éprouve-t-elle au cours de cette soirée? Justifiez vos réponses. (1 point)
4-Comment, longtemps après l’événement, l’auteur interprète-t-il ses larmes, ses cauchemars? (1 point)
5-Expliquez l’expression: «le désert de l’exclusion» (ligne 11). Quel reproche cette phrase contient-elle? (1 point)
6- En lisant ce récit, que découvre un lecteur entendant sur la vie des sourds? Quel message l’auteur veut-il donc transmettre?
7- Retrouvez la phrase qui exprime la gratitude d’Emmanuelle envers son père et expliquez les raisons de ce sentiment.

Où j'en suis dans mon devoir

j'ai deja répondu aux questions 5 du petit b, la réecriture et la 1 du petit b .pouvez-vous m'aider svp .