Compétences de lecture (10 points)

Publié le 6 juin 2014 il y a 9A par Anonyme - Fin › 9 juin 2014 dans 9A
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Sujet du devoir

TEXTE 1 : ARTICLE « GUERRE »
Guerre, c’est comme on l’a dit plus haut, un différend entre les souverains, qu’on vide par la voie
des armes.
Nous avons hérité de nos premiers aïeux,
Dès l’enfance du monde ils se faisaient la guerre.
Elle a régné depuis des siècles sur les plus légers fondements ; on l’a toujours vue désoler
l’univers, épuiser les familles d’héritiers, remplir les États de veuves et d’orphelins ; malheurs
déplorables mais ordinaires ! De tout temps, les hommes, par ambition, par avarice, par jalousie,
par méchanceté sont venus à se dépouiller, se brûler, s’égorger les uns les autres. Pour le faire plus
ingénieusement, ils ont inventé des règles et des principes qu’on appelle l’art militaire, et ont
attaché à la pratique de ces règles l’honneur, la noblesse et la gloire...
La guerre étouffe la voix de la nature, de la justice, de la religion et de l’humanité. Elle n’enfante
que des brigandages et des crimes ; avec elle, marche l’effroi, la famine et la désolation ; elle
déchire l’âme des mères, des épouses et des enfants ; elle ravage les campagnes, dépeuple les
provinces et réduit les villes en poudre. Elle épuise les États florissants au milieu des plus grands
succès ; elle expose les vainqueurs aux tragiques revers de la fortune : elle déprave les moeurs de
toutes les nations et fait encore plus de misérables qu’elle n’en emporte. Voilà les fruits de la
guerre.
Louis de JAUCOURT, L’Encyclopédie, 1751-1775


TEXTE 2 : ARTICLE « PAIX »
La guerre est un fruit de la dépravation des hommes ; c’est une maladie convulsive et violente du
corps politique ; il n’est en santé, c’est-à-dire dans son état naturel, que lorsqu’il jouit de la paix ;
c’est elle qui donne de la vigueur aux empires ; elle maintient l’ordre parmi les citoyens ; elle
laisse aux lois la force qui leur est nécessaire ; elle favorise la population, l’agriculture et le
commerce ; en un mot elle procure aux peuples le bonheur qui est le but de toute société. La
guerre au contraire dépeuple les États ; elle y fait régner le désordre ; les lois sont forcées de se
taire à la vue de la licence qu’elle introduit ; elle rend incertaines la liberté et la propriété des
citoyens ; elle trouble et fait négliger le commerce ; les terres deviennent incultes et abandonnées.
Jamais les triomphes les plus éclatants ne peuvent dédommager une nation de la perte d’une
multitude de ses membres que la guerre sacrifie ; ses victoires même lui font des plaies profondes
que la paix seule peut guérir.
L’histoire ne nous fournit que des exemples de paix violées, de guerres injustes et cruelles, de
champs dévastés, de villes réduites en cendres. L’épuisement seul semble forcer les princes à la
paix. Ils s’aperçoivent toujours trop tard que le sang du citoyen s’est mêlé à celui de l’ennemi ; ce
carnage inutile n’a servi qu’à cimenter l’édifice chimérique de la gloire du conquérant, et de ses
guerriers turbulents ; le bonheur de ses peuples est la première victime qui est immolé à son
caprice ou aux vues intéressées de ses courtisans.
Etienne-Noël DANILAVILLE, L’Encyclopédie, 1751-1775


Compétences de lecture (10 points)


Question 1 : textes 1 et 2 (4 pts)
Quels sont les points communs entre les thèses défendues par les deux auteurs ? Leurs arguments sont-ils
semblables ?

Question 2 : textes 1 et 2 (3 pts)
En quoi les stratégies argumentatives sont-elles différentes ? Justifiez votre réponse.


Question 3 : texte 1 et 2 (3 pts)

Identifiez dans chacun des textes un procédé d’écriture destiné à persuader le lecteur.


Compétences d’écriture (10 points)
Imaginez la lettre qu’un jeune résistant a laissée à ses parents pour leur expliquer son choix d’entrer dans la
Résistance en septembre 1940.


AIDE MÉTHODOLOGIQUE
Question 1 : Relisez les pages 90 et 91 de votre manuel sur L’Encyclopédie. Listez les arguments de chacun
des auteurs avant de les comparer et de les classer. Ne faites pas de paraphrase ; pensez à faire des citations.
Question 2 : Étudier le plan de chacun des textes.
Compétences d’écriture : Vous devez rédiger une lettre. N’oubliez pas de mettre un lieu et une date, une
formule d’appel et une prise de congé. Informez-vous dans les livres d’histoire ou sur Internet sur la
résistance. Votre devoir doit démontrer que la guerre peut être juste dans certains cas.

Où j'en suis dans mon devoir

Je n'arrive pas a trouver la réponse a la question 2, et 3 

Et je n'ai pas du tout d'idée pour la compétences d'écriture, si vous pouviez me donner des idées sa serait super gentil ?

Merci d'avance ♥




3 commentaires pour ce devoir


karambar
karambar
Posté le 7 juin 2014

Bonjour

piste de reflexion

question 2 : il faut etudier le plan pour degager l argumentation

dans le texte 1 il définit d'abord ce qu'est la guerre puis il explique, aprés il essaie de convaincre , c'est comme une démonstration ;les exemles sont là pour appuyer

le texte 2 est plus construit sur une opposition d un cote la guerre et de l autre cote la paix paix

.

Karambar

 

karambar
karambar
Posté le 7 juin 2014

question 3

il faut comparer les procédés qui illustrent les idées et leurs styles,voir les ressemblances et les différences

par exemple lorsqu' ils definissent la guerre ,ou lorsqu'ils decrivent les consequences de la guerre;etc...

Karambar

karambar
karambar
Posté le 7 juin 2014

competence d'ecriture idée

imagines : tu te lèves un matin, et les chars sont dans ta rue avec des soldats  étrangers; ton pays a été envahi pendant la nuit .A partir de là, tu écris une lettre à tes parents,pour pas qu'ils te cherchent,en leur expliquant que tu vas disparaitre pour aller combattre l'ennemi et participer à la libération de ton pays.

Bon courage et tiens compte de la forme pour la lettre.

Karambar


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