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Sujet du devoir

Document 1 : La journée de Woineshet, jeune fille éthiopienne.
“Je m’appelle Woineshet. J’ai 14 ans. Tôt le matin, vers 6 heures, je pars chercher de l’eau. Une corvée pénible : la rivière se trouve à un kilomètre de notre village. Et je fais le parcours 3 fois par jour, matin, midi et soir ! Deux heures par jour, en fin de matinée, je vais à l’école. Une classe unique regroupe tous les enfants du village pour leur apprendre à lire, à écrire, à compter, mais aussi à surveiller la santé et l’alimentation. Au retour, il faut aller cueillir les fruits de notre ferme, puis se rendre au marché, là-bas, de l’autre coté de la rivière, pour les vendre ou les échanger contre de la farine. Le soir, quand la nuit tombe déjà, c’est l’heure de faire les devoirs pour le lendemain. C’est difficile après une telle journée. Beaucoup de mes amies renoncent à apprendre. Pourtant, l’école est nécessaire pour réaliser ses rêves. Moi, plus tard, je voudrais être médecin ! “
1/dans quelle pays vit woineshet? recherche dans quel contient se trouve ce pays ainsi que des informations sur son niveau de richesse
2/combien d'heure woineshet passe telle a l'ecole chaque jour ?
3/que fait telle le reste du temps ?
4/quelle est la particularité de l'ecole woineshet ?
5/quelle difference vois tu entre ce qu'elle apprend a l'ecole et c que tu y apprend toi?
6/quelle difficultés woineshet rencontre telle pour réussir?

la situations des collégiens japonais
les eléves ont 30 heure de cours par semaine apres les cours il vont au JUKU afin de préparer le concours d'entre dans un collége reputé ces cous supplémentaire on lieu entre 18h et 21 h
1/sur quelle contient se trouve le japon ?
2/ comment se pays se classe t'il en terme de richesse ?
3/combien d'heure de cours par semaines suit les collegiens japonais?
4/que fait il souvent aprés les cours ?a quelle heure? pourquoi?



Malgré cela, près de 115 millions d'enfants, dont une majorité de filles, ne fréquentent toujours pas l'école primaire. Le rapport « Parité des sexes dans l'éducation : résultats et perspectives », connu sous le nom de Rapport GAP, examine plus particulièrement les différences persistantes entre filles et garçons au niveau de la scolarisation dans le primaire.

Le fait de les exclure de l'école n'affecte pas seulement les filles et leurs familles, rappelle le rapport. Cela met également en péril les initiatives de développement, car l'on a prouvé que l'éducation des filles joue un rôle important dans le développement social et économique.

Sur les 180 pays pour lesquels on dispose de données, 125 (91 pays en développement et 34 pays industrialisés) parviendront à la parité des sexes en 2005, inscrivant ainsi le même nombre de filles que de garçons à l'école.

Les enfants se voient privés d'éducation pour des raisons diverses, la pauvreté par exemple, ou la discrimination sexuelle, une mauvaise gouvernance, la maladie (dont le VIH/SIDA) ou encore des catastrophes naturelles ou des crises humanitaires.

1/ combien d'enfant du monde aujoudhuit ne vont pas a l'ecole primaire?
2/parmi eux quels sont les plus touchéés par l'absence d'education?
3/dans ce cadre a quel niveau de scolarisation donne ton la priorité?pourquoi ?
4/quelles raisont expliquent le non scolarisation dans enfants dans le monde ?
5/dans quels domaines l'education quand elle est donnés aux enfants apporte telle des amelioations

6/imagine des exemples aux améliorations que peut apporter l'education dans chacun des 3 domaines réleves

Où j'en suis dans mon devoir

je ne comprend rien vous pouver aider je ne comprend rien vous pouver aider je ne comprend rien vous pouver aiderje ne comprend rien vous pouver aider